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教育视窗

戮力同心 备战高考——北镇职专疫情期间高三线上教学工作简报

戮力同心 备战高考——北镇职专疫情期间高三线上教学工作简报

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【摘要】:
 

2020年注定是不平凡的一年,年初开始疫情肆虐,各级各类学生都无法正常返校上课,疫情给我们的教育教学工作带来了前所未有的阻力,为加强新冠肺炎疫情防控,减少疫情对正常教学的影响,根据教育部、辽宁省教育厅以及锦州市教育局关于2020年春季学期延期开学的通知相关要求,结合我校的实际情况,我校于2月初制定了春季“停课不停教,停课不停学”为主题的教学应急工作方案,拉开了线上教学的序幕,其中高三学生正值备战高考的黄金时期,所以高三年级的线上教学是我校教学工作的重中之重,多措并举、反复论证、广泛借鉴以及不断地总结改进,使我们的高三线上教学日臻完善、稳步推进。

一、统一思想  快速反应

接到上级下达的“停课不停学”相关文件后,我校第一时间组织相关领导学习领会文件精神,并快速反应,成立以校长为组长的教学应急小组,经过研讨论证,制定了线上教学工作草案,下发了《关于延期开学期间实施线上教学工作安排的通知》,初步确定了以高三年级作为线上授课试点,要求相关领导及三年级任课教师利用一周时间学习和探索在线授课的思路和方式,并做好一切准备工作,拟定2月17日开始启动三年级线上教学。

二、集思广益  大胆尝试

2月17日之前一周里教学领导、教务处全体人员、学部校长、教学主任以及学科骨干教师根据学科特点结合以前积累的网络学习经验以及网上在线教学的案例,分组、分科进行探究,2月15日汇总,经过初步筛选,确定了几个相对而言易操作的教学平台:微信、QQ、腾讯教学、蓝墨云班、学习通、钉钉等线上教学平台,继而如期启动三年级线上教学。

三、总结论证  一锤定音

实践出真知,最初每天教学下来,老师们都会有对在线授课有新的认识和体会,对教学平台的使用有新的评估,大约一周之后,教学领导通过教师们的汇报,把所有教学平台进行逐一比对,最终经过科学分析、讨论,一致认为钉钉教学平台辅之以微信的相关功能是适合我们线上教学的黄金组合,随即开始推广,并以学部为单位展开培训,很快老师们掌握了基础操作,至此我们的在线教学可以说初步走上正轨,也为之后一二年级的线上教学奠定了坚实的基础。

四、规范教学  强化管理

钉钉教学平台功能完备,要想熟练操作,除了之前的基础培训以及教学之中的自我钻研外,教师之间的交流是必不可少的,所以我们用钉钉视频会议功能代替了微信的多人视频,开展线上教学的教研活动,取长补短,共同进步,不断完善和规范了线上教学的几个重要环节:

1、授课前在钉盘里或微信群里上传课前预习案。

2、课前打卡签到。

3、做好详尽的教学计划,精心准备电子教案。

4、合理使用钉钉各项授课功能进行视频直播授课。

5、为了保证教学效果建议制作PPT,科学合理利用各种教学资源。

6、使用钉钉或微信群进行作业批改及展示。

7、利用钉钉课后回放功能加上教师在线答疑,夯实课后的巩固复习。

8、按计划进行线上模考,积累高考实战经验。

9、以视频会议的方式进行教学小结、教学反思。

10、定期回访,及时了解学生及家长对于我们教学工作的反馈情况。

在教师及学生两方面强化教学管理,注重线上教学的实效性:

1、针对学生管理层面,我们要求班主任作为本班钉钉群管理员,配合任课教师对学生的出勤情况、听课时间、听课效果、思想动态等几方面进行督查,掌握第一手资料,出现问题马上联系家长,及时解决,最大程度上保障教学效果。

2、针对教师管理层面,增设校部两级教学领导为各班的学习群管理员,每日上下午例行查课,每天下午例行小结,即对任课教师起到一个监督检查的作用,同时也对学生的听课情况有大体的了解,有助于适时地解决共性问题,掌控宏观教学。

五、无私奉献  潜心专研

在线教学是新生事物,对每个老师而言都是摸着石头过河,边教学边专研,付出的时间和精力远大于在校的面对面教学,在这个过程中,老师们不忘初心,牢记使命,勇于担当,直面挑战,不提条件,没有怨言,而是表现出了极大的工作热情,更为难能可贵的是,常规教学之外不忘创新,线上教学的创新型教师不断涌现:郭静老师利用钉钉视频会议功能进行测试课和实操课的教学,拉近了师生距离,取得了良好的教学效果;马冬梅老师在测试环节上引入了问卷星软件,使测试规范、标准、高效;路欣老师把“直播+资源包”的教学模式融入教学之中,即直播同时优选网络云平台或优质资源网站的教学资源辅助教学,拓宽了在线教学的深度、广度和精度;刘岩老师在教学中采用优秀课堂笔记、优秀作业的评选方式,开启激励机制,提升在线教学的效果......他们的创新不断被推广、被复制,使我们的线上教学不断完善、教学效果与日俱增、教师的信息化教学水平得到了大大地提升。

六、上下一心  迎战高考

校长多次召开视频会议对线上教学,尤其是高三教学,提出严格的要求和殷切的希望;教学校长、教务主任、学部校长及主任坚持每天深入教学一线联合督察、管理入微;任课教师课上悉心讲解、课下答疑解惑;班主任老师爱生如子,晨起提醒,晚来总结;高三学生备考在即,心无旁骛。大家为了共同的一个目标奋斗着、努力着,力战高考,势在必得,正所谓:有志者、事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

用辩证法的观点看待疫情,不可否认,它是一把双刃剑,在停课不停学的整个过程中我们的领导和师生都得到了历练和成长,线上教学也得到了迅猛的发展。疫情终将结束,但是线上教学不会结束,它势必会成为我们整体教学中不可或缺的一部分,因为它是新时代信息化教学必然的产物。从某种意义上讲,这段经历是宝贵的,有了它,我们可以充满自信地面对新时代职业教育更多更大的挑战,我们可以满怀豪情地迎接职业教育的大发展!  

(教务处  张春晓)

2020年注定是不平凡的一年,年初开始疫情肆虐,各级各类学生都无法正常返校上课,疫情给我们的教育教学工作带来了前所未有的阻力,为加强新冠肺炎疫情防控,减少疫情对正常教学的影响,根据教育部、辽宁省教育厅以及锦州市教育局关于2020年春季学期延期开学的通知相关要求,结合我校的实际情况,我校于2月初制定了春季“停课不停教,停课不停学”为主题的教学应急工作方案,拉开了线上教学的序幕,其中高三学生正值备战高考的黄金时期,所以高三年级的线上教学是我校教学工作的重中之重,多措并举、反复论证、广泛借鉴以及不断地总结改进,使我们的高三线上教学日臻完善、稳步推进。

一、统一思想  快速反应

接到上级下达的“停课不停学”相关文件后,我校第一时间组织相关领导学习领会文件精神,并快速反应,成立以校长为组长的教学应急小组,经过研讨论证,制定了线上教学工作草案,下发了《关于延期开学期间实施线上教学工作安排的通知》,初步确定了以高三年级作为线上授课试点,要求相关领导及三年级任课教师利用一周时间学习和探索在线授课的思路和方式,并做好一切准备工作,拟定2月17日开始启动三年级线上教学。

二、集思广益  大胆尝试

2月17日之前一周里教学领导、教务处全体人员、学部校长、教学主任以及学科骨干教师根据学科特点结合以前积累的网络学习经验以及网上在线教学的案例,分组、分科进行探究,2月15日汇总,经过初步筛选,确定了几个相对而言易操作的教学平台:微信、QQ、腾讯教学、蓝墨云班、学习通、钉钉等线上教学平台,继而如期启动三年级线上教学。

三、总结论证  一锤定音

实践出真知,最初每天教学下来,老师们都会有对在线授课有新的认识和体会,对教学平台的使用有新的评估,大约一周之后,教学领导通过教师们的汇报,把所有教学平台进行逐一比对,最终经过科学分析、讨论,一致认为钉钉教学平台辅之以微信的相关功能是适合我们线上教学的黄金组合,随即开始推广,并以学部为单位展开培训,很快老师们掌握了基础操作,至此我们的在线教学可以说初步走上正轨,也为之后一二年级的线上教学奠定了坚实的基础。

四、规范教学  强化管理

钉钉教学平台功能完备,要想熟练操作,除了之前的基础培训以及教学之中的自我钻研外,教师之间的交流是必不可少的,所以我们用钉钉视频会议功能代替了微信的多人视频,开展线上教学的教研活动,取长补短,共同进步,不断完善和规范了线上教学的几个重要环节:

1、授课前在钉盘里或微信群里上传课前预习案。

2、课前打卡签到。

3、做好详尽的教学计划,精心准备电子教案。

4、合理使用钉钉各项授课功能进行视频直播授课。

5、为了保证教学效果建议制作PPT,科学合理利用各种教学资源。

6、使用钉钉或微信群进行作业批改及展示。

7、利用钉钉课后回放功能加上教师在线答疑,夯实课后的巩固复习。

8、按计划进行线上模考,积累高考实战经验。

9、以视频会议的方式进行教学小结、教学反思。

10、定期回访,及时了解学生及家长对于我们教学工作的反馈情况。

在教师及学生两方面强化教学管理,注重线上教学的实效性:

1、针对学生管理层面,我们要求班主任作为本班钉钉群管理员,配合任课教师对学生的出勤情况、听课时间、听课效果、思想动态等几方面进行督查,掌握第一手资料,出现问题马上联系家长,及时解决,最大程度上保障教学效果。

2、针对教师管理层面,增设校部两级教学领导为各班的学习群管理员,每日上下午例行查课,每天下午例行小结,即对任课教师起到一个监督检查的作用,同时也对学生的听课情况有大体的了解,有助于适时地解决共性问题,掌控宏观教学。

五、无私奉献  潜心专研

在线教学是新生事物,对每个老师而言都是摸着石头过河,边教学边专研,付出的时间和精力远大于在校的面对面教学,在这个过程中,老师们不忘初心,牢记使命,勇于担当,直面挑战,不提条件,没有怨言,而是表现出了极大的工作热情,更为难能可贵的是,常规教学之外不忘创新,线上教学的创新型教师不断涌现:郭静老师利用钉钉视频会议功能进行测试课和实操课的教学,拉近了师生距离,取得了良好的教学效果;马冬梅老师在测试环节上引入了问卷星软件,使测试规范、标准、高效;路欣老师把“直播+资源包”的教学模式融入教学之中,即直播同时优选网络云平台或优质资源网站的教学资源辅助教学,拓宽了在线教学的深度、广度和精度;刘岩老师在教学中采用优秀课堂笔记、优秀作业的评选方式,开启激励机制,提升在线教学的效果......他们的创新不断被推广、被复制,使我们的线上教学不断完善、教学效果与日俱增、教师的信息化教学水平得到了大大地提升。

六、上下一心  迎战高考

校长多次召开视频会议对线上教学,尤其是高三教学,提出严格的要求和殷切的希望;教学校长、教务主任、学部校长及主任坚持每天深入教学一线联合督察、管理入微;任课教师课上悉心讲解、课下答疑解惑;班主任老师爱生如子,晨起提醒,晚来总结;高三学生备考在即,心无旁骛。大家为了共同的一个目标奋斗着、努力着,力战高考,势在必得,正所谓:有志者、事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

用辩证法的观点看待疫情,不可否认,它是一把双刃剑,在停课不停学的整个过程中我们的领导和师生都得到了历练和成长,线上教学也得到了迅猛的发展。疫情终将结束,但是线上教学不会结束,它势必会成为我们整体教学中不可或缺的一部分,因为它是新时代信息化教学必然的产物。从某种意义上讲,这段经历是宝贵的,有了它,我们可以充满自信地面对新时代职业教育更多更大的挑战,我们可以满怀豪情地迎接职业教育的大发展!  

(教务处  张春晓)