中等职业学校年度（2019）质量报告
1.学校情况
1.1 学校概况。
学校全称：北镇市中等职业技术专业学校（北镇市职业教育中心）
办学性质：公立
校园面积：学校共分三个校区，总占地面积315亩，其中主校区占地面积150亩。
资产情况：学校现有固定资产7555万元（其中国有资产科登记3900万元，待登记3655万元）。
1.2 学生情况。
招生规模：2018年645人，2019年572人，比上一年减少73人。
在校生规模：2018年1796人，2019年1795人，比上一年减少1人。
毕业生规模：2018年573人，2019年621人，比上一年增加48人。
学生结构：农村
巩固率：2018年95.8%，2019年97%，比上一年增大1.2%。
培训规模：100%
1.3 教师队伍。（附表）
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2019年 |
2018年 |
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1.3教师队伍 |
生师比 |
18.5:1 |
19.4:1 |
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双师型教师比 |
38 |
36.8 |
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兼职教师比 |
11.5 |
11.5 |
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专任教师本科以上学历比例 |
81.3 |
80.4 |
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专任教师高级职称教师比例 |
34 |
32.6 |
1.4 设施设备。
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2017年 |
2018年 |
2019年 |
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1.4设施设备 |
生均教学仪器设备值 |
8003元 |
8053 |
9548 |
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生均实训实习工位数 |
0.62 |
0.5 |
0.53 |
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生均纸质图书 |
21 |
20.75 |
20.08 |
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2.学生发展
2.1 学生素质：
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2.1学生素质 |
项目 |
比率（%） |
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文化课合格率 |
95.41 |
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专业技能合格率 |
98.25 |
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体质测评合格率 |
99 |
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毕业率 |
100 |
2.2 在校体验：
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2.2在校体验 |
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满意 |
基本满意 |
不满意 |
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理论学习 |
75.2 |
22.3 |
2.5 |
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专业学习 |
85.5 |
11.2 |
3.3 |
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实习实训 |
82.2 |
9.5 |
8.3 |
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校园文化与社团活动 |
87.6 |
8.3 |
4.1 |
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生活 |
72.6 |
18.2 |
9.2 |
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校园安全 |
78.1 |
20.2 |
1.7 |
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毕业生对学校 |
92.5 |
5.7 |
1.8 |
2.3 资助情况：
免学费人数：1493人；助学人数：55人；精准扶贫人数：10人；奖学金人数：2人。
助学金落实情况：按照2019年助学金新文件要求，根据上报情况和走访情况，学校评审小组审批结果，县级财政给予全部配套，全部落实。
精准扶贫落实情况：根据上级文件及扶贫办相关要求，精准扶贫户学生的事宜全部落实。
奖学金落实情况：根据上级文件及市里统一要求，获得奖学金学生的事宜全部落实。
2.4 就业质量。
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北镇职专就业质量数据分析 |
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专业 |
汽车运用与维修 |
机械加工技术 |
学前教育 |
会计 |
计算机应用 |
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25 |
101 |
11 |
96 |
14 |
71 |
10 |
143 |
16 |
191 |
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就业率 |
25% |
12% |
20% |
7% |
8% |
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对口就业率 |
100% |
80% |
60% |
0 |
100% |
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起薪工资 |
3500 |
3500 |
1200 |
3500 |
3500 |
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升学比例与上一年比较 |
下降20% |
下降8% |
下降15% |
下降5% |
下降7% |
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2.5 职业发展。
各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极通过校企合作、工学结合的方式进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
3.质量保障措施
3.1 专业动态调整。
学校牢固树立“质量立校”思想，确立了“以专业建设为引领，注重质量建设和品牌发展，以地方特色产业为依托，打造特色专业”的专业建设方向，形成了面向社会、贴近需求、多专业并存的专业体系，均稳定发展。
学校在由专业教师、行业、企业专业技术人员等组成的专业建设指导委员会的指导下定期进行市场调研，根据市场需求适时改进专业结构，为北镇市经济社会发展提供有力人才支撑。
2019年剔除了原有专业相对不适应社会发展的、逐渐萎缩的一些专业，同时增设了适应时代发展需求的新专业。如：航空服务、老年人服务与管理等专业。现在总共开设了计算机应用、会计、汽车运用与维修、学前教育、机械加工等十几个专业。
学校以坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合的育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养的全过程，加强培养复合型技术技能人才。不断调整、完善和形成各专业人才培养方案。
3.2 教育教学改革。
学校始终坚持以教学为中心，以质量为生命，以提升学生综合职业能力为目标，狠抓教学工作，把公共基础课和专业技能+职业素养的成绩作为学生能否毕业、是否达到中职毕业生的最低目标来要求。
与时俱进，不断改革专业人才培养模式，采用“大专业，小模块”的编班方式，锻炼学生的综合技能以适应岗位群的需求，培养学生的专业综合素养。创新教育教学模式，实施任务引领教学、项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等教学方法，实现知识技能与岗位任务的“零距离对接”，提高了人才培养的规格和质量。完善评价机制，构建多元化的中职学生评价体系。经过专业建设与改造，学校的专业设置更加贴近市场与企业，职教内涵更加丰富，教学质量得到明显提升。
2019年我校共开设的专业如下：
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序号 |
专业 |
专业代码 |
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1 |
计算机应用 |
090100 |
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2 |
会计 |
120100 |
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3 |
汽车运用与维修 |
082500 |
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4 |
学前教育 |
160100 |
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5 |
机械加工技术 |
051200 |
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6 |
老年人服务与管理 |
181400 |
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7 |
航空服务 |
082300 |
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8 |
焊接技术应用 |
052200 |
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9 |
计算机平面设计 |
090300 |
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10 |
数控技术应用 |
051400 |
着力打造师资队伍建设，使之满足教育教学需求。学校目前共有教职工157人，本科及以上学历127人，其中，教授级高级讲师3名，高级讲师51人，讲师87人，双师型教师59人。
我校积极构建课程建设体系，形成具有专业特色的人才培养模式。
（1）积极顺应产业结构调整和人才市场需求，不断加强对传统专业进行改造，进一步加强专业建设，为全市经济建设服务。
（2）探索现代学徒制，打造实训基地，改善实训环境，整体提升劳动者素质。
（3）探索专业建设发展长效机制，在持续调研的基础上，让专业建设紧贴行业企业，紧盯产业转型和技术升级，以深化校企合作为抓手，让专业建设内在要素、课程体系、教学内容、实习实训、教师队伍等始终适应市场，保持活力。
学校积极推进教学资源库建设。开发了教学管理平台，精品课平台、两个专业建设平台，使教师能够共享资源，使学生能够获得知识，实现了信息化教学。
加大实训基地建设力度，各专业均有校内实训基地和稳定的校外实习、就业基地，特别是机加、汽修、计算机三个专业均建有省级创新型实训基地。突出技能实训在教学中的地位，提高了实训设备的使用率，增加了学生实验实训的机会，提高学生的技能水平。
根据我国职教的方针政策不断修正专业人才培养方案，着力加强三个省级创新型实训基地（汽车运用与维修基地、机械技术加工基地、计算机应用基地）建设，合力打造精品课程。教材的选用上遵循实用性、时效性的原则，同时组建校本教材研发团队，成功研发6本校本教材，分别是：《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气构造与维修》、《数控加工技术》、《机加实训》、《极限配合与技术测量》等。
3.3 教师培养培训。
师资是学校的第一资源，是加快学校发展，提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。为了加快教师教育理念的更新、教学观念的转变、教学能力的提升，增强教师的业务素质，学校加大了教师培训力度，先后选派校领导和教师共50多人次分别到上海、杭州、长沙、武汉、大连、沈阳等地参加不同类别的培训。同时，还把专家请进学校对全体教师开展培训2次，组织全体教师参加网上学习培训。全年市内培训100余人次。通过系列培训增强了专业教师的专业技能，提高了全体教师的执教素养。
一年来，我校教师在各级各类教学活动中获得的荣誉有：
在锦州市中职教师优质课评比活动中，我校有牛艳梅、周方圆两位老师获得一等奖；于振英、李燕燕、孙焕娇三名老师获得二等奖。
在锦州市中等职业学校“超星杯”教学设计大赛。我校有刘晶晶等四名老师荣获一等奖；张锁丽等八名老师荣获二等奖；贾楠等八名老师荣获三等奖。并且刘晶晶老师的教学设计在“锦州市中等职业学校‘超星杯’优秀教学设计展示交流活动”中做现场展示分享。
在国家级创新杯大赛活动中。经过市、省层层选拔，最终我校有张洋洋、牛艳梅、张锁丽三名教师入选参加国赛。年轻教师张洋羊荣获2019年全国中等职业学校素质教育课程教师信息化教学设计和说课交流活动的一等奖奖牌，是全国6名一等奖中之一。
3.4 规范管理情况。
（一）教学管理
（1）不断完善修订教学管理制度。学校完善了《教学“五认真”检查考核办法》、《教师量化考核方案》、《校本培训制度》、《教研工作常规》等系列教学制度。
（2）成立教学督导检查领导小组，对教师教学“五认真”考评，结果纳入教师量化考核当中，作为评优选先、职称晋级的依据之一。
（3）实行校部二级管理，不同程度、不同方式监管教学常规工作。
（4）加强教师校本研修等教研活动，积极组织教师开展集体备课、公开课、评优课、听课、评课以及教师基本功大赛等活动。
（二）学生管理
（1）为强化学生良好行为习惯的养成，对学生实行百分考核制度。学校先后出台了《北镇职专学生管理条例》、《学生一日常规》、《学生五项量化考评标准》等管理制度，推进制度育人工作开展。
（2）对学生实行三级管理，即班级、学部、学生处。各级管理职责明确，相辅相助，使德育管理无死角。
（3）成立学生管委会，组织学生开展丰富多彩的活动，为学生提供展示平台，推进文明风采活动的开展。举行“校园之星”“文明寝室”“模范班级”等评选活动，弘扬校园正气。
（4）建立学生个人档案，为学生成长助力，推进学校德育工作开展。
（三）财务管理
严格执行财务制度，经费使用由市财政局统管，学校采用报账制，设备采购由政府采购办统一招标。学校专门成立财务管理内审工作小组，对学校各项支出依据年初预算的执行情况进行内审，确保财务管理制度化和规范化。
（四）后勤管理
（1）根据学校年初计划，制定后勤管理工作计划和任务指标，按实施时间表积极推进并落实。严格执行国家财经纪律，健全财务制度，节约开支，使有限的经费发挥较大的效益，不断改善办学条件，完善学校财务管理。
（2）负责组织教学用品的采购和供应。按计划订购和发放教师办公用品，并负责购买图书、资料、教具仪器、体育器材和医疗用品。建立管理台账，按照采购管理规定组织实施。
（3）制定校产管理规章制度，督促师生执行校产的使用和保管制度，管理维修好校舍及设备设施。对校产进行登记和定期普查。
（4）做好校园美化、绿化和净化常规管理工作。努力打造安全、和谐、美丽、舒适的校园环境，服务于师生教育教学和课余文化生活。
（五）安全管理
为了全校师生的生命和财产安全得到保障，学校不断规范和细化安全管理。
（1）学校与各处室签订安全责任书，责任到人，狠抓落实。
（2）坚持校级领导带班、部门领导值班制度。严格学生请销假制度。学校门卫每天有1名住校警察和1名校保安人员执勤，对入校人员、车辆严格把关、登记。同时，学校和公安分局联系，另外配备了1名巡警和一辆警车，每天早午晚三个时间段在校门口值班巡查，预防意外暴力和突发事件发生。
（3）建立各种安全应急预案，消除各项安全隐患，预防各种突发事件。
（4）加强饮食卫生管理工作，做好防火、防盗、防毒等工作。
（5）学校组建了校园纠察队，在负责安全的老师带领下每天对校内秩序、车辆进行巡查。
（6）定期或不定期对学生教室、寝室进行管制刀具及危险品进行搜查。
（7）召开法制报告会、消防安全知识宣讲会以及利用间操、班会时间学习安全知识，对学生进行安全教育。于2019年11月份，学校专门搞了一次燃气泄漏应急疏散演练。北镇市主管市长、安监局、教育局等部门领导参加，师生受到了深刻教育，增长了消防常识。
（六）科研管理和管理队伍建设
学校教育科研的主体是教师，教师的素质直接关系到学校教育科研的质量。因而提高教师的科研素质，建设高素质的科研型教师队伍是学校深化教育科研的首要条件。其次，学校的教育科研实施机制不断改进，不断完善。
（1）积极发掘、培育、整合科研资源，打造高素质科研型教师队伍。
①通过“不忘初心，牢记使命”学习与学校文化的熏陶促进教师队伍形成共同的教育科研理念。
学校开展教育科研，全体教师必须要在理念、价值观、目标上形成共识。学校的教育科研理念、教育科研目标应被全体教职员工所认同并内化为指导自身行动的准则。我们结合自身工作实际深入学习“不忘初心，牢记使命”思想，积极发挥学校“以学生为本”文化的影响力，通过学校科研传统文化的熏陶，促进教师将学校的教育科研理念、目标内化，以科学发展的思想理念和学校厚重的人文内涵建构教师群体的科研底蕴。
②充分发挥内部激励机制作用，激发每一位教师的科研主动性、创造性。
目前，学校制定了合理的教育科研激励制度，创立了有效的激励机制，完善并充分运用这种激励制度和机制。一年来，通过目标激励、物质奖励、精神激励、自我价值实现等，提高全体教师的主动性和参与度，给予教师成功体验，激发教师全身心地投入到教育科研工作中。
③利用校内外科研资源，通过有针对性的继续教育，提升教师队伍的科研素质多年来，学校一些行之有效的提高教师科研素质的举措都通过制度的形式固定了下来，应用到实际工作中。如学校建立师徒结对制度和教坛新秀、学科带头人评比制度等。一年来，学校对不同的教师群体开展有针对性的科研培训，一步步引导教师群体成长。比如，对于科研素质较高，有参与课题研究经验的教师，通过承担研究课题，引入校外科研资源，与校外教育专家互动等方式促进了他们成长为有影响力的科研型学科带头人；同时，对于年轻教师和新聘用教师，学校组织多次科研培训讲座，旨在让他们学会如何写论文，如何开展行动研究等。
（2）构建科学性与人文性交融渗透的学校教育科研实施机制。
①将反思、设计、实施、改进相结合的学校教育科研策略落到实处。
在学校教育科研实践过程中，我们逐渐形成了“反思―规划与设计―实施―评价与改进”的学校教育科研实施策略。反思是指评估学校教育科研需求，发现学生发展、学校发展中需要解决的问题；规划与设计是指根据需求和存在的问题确定现实和有效的学校教育科研方案和主题，拟订相关教育科研计划。实施是根据既定的方案，确定相应的科研课题，运用各种资源，采用有效的方法，付诸行动，实现学校教育科研目标；评价和改进是指在实施过程中及时评价效果，进行诊断，敏锐地识别问题，并通过改进工作方法及时有效地解决问题来促进目标的达成。
②将科学、规范、精细化学校教育科研管理体系持续改进，不断完善。
由于学校教育科研主要通过建立以教师为主体的课题研究小组开展，所以教育科研管理是十分重要和必要的。自2016年以来，学校教育科研以课题管理为重点，从选题、开题立项、过程研讨、实验课、学生检测、研究记录、课题论文写作、研究计划、研究总结、实验资料管理、实验研究报告写作、结题鉴定等十余个层面形成了全方位的学校教育科研管理文件体系，用系统的管理文件全面规范、指导学校教育科研工作的开展。对于可能存在的问题要及时发现并改进，使科研管理体系能与学校发展，教师发展同步。
③重视在制度管理体系中渗透以人为本思想。
开展教育科研的教师是积极的、自主的和富有创造活力的人。因而在教育科研管理制度的制定上，我们重视管理制度本身的人文性内涵，通过管理制度渗透并落实以人为本的理念，通过制度管理体系给教职工创造良好的、自由宽松的科研环境，使参与科研课题研究的教师更好发挥他们的主动性和创造性。
一年来，教育科研成果显著，教师在《教学管理》等期刊上发表文章共15篇；新开课题：国家级1个、市级2个；结题3个，分别为：《乡土文化融入中职文化课教学的实验研究》、《职业教育集团化办学的校企深度合作研究》、《提高中职校课堂教学实效性的探索与研究》。
（七）管理信息化水平
学校完善了数字化校园平台建设。先后投资近三百万元，建设和购置了诸如校园电视台、录播教室以及机加、汽修模拟仿真实训室等相关的设备设施，开发了学校管理平台、教学管理平台、学生管理平台、招生就业平台、精品课平台、实现了班班通、一卡通。此外，学校各个专业充分运用QQ群、微信群、微信公众号、钉钉移动办公管理平台、学习强国等，实现了网络教学。通过科学规范管理，强化执行、查促力度，取得了显著效果，有效地保障了教育教学工作高质量运行和有序实施。
3.5 德育工作情况
（1）狠抓德育课程实施。学校十分重视德育工作，充分发挥德育课的主渠道作用，坚持“以人为本”的德育观，努力加强德育教师的培养与培训，从而加强德育课的实施。根据大纲要求，学校开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》和《心理健康》四门德育课。学校还采取了“教学与教育相结合”、“学习和生活相结合”、“校内和校外相结合”的三结合教育机制，构建了学校、家庭、社会和企业四位一体的德育工作网络。学校每学期召开家长会、校园开放日活动，与家长进行良好沟通，聘请公、检、法、司人员为学校的法治校长，每学期开展法制教育专题讲座和送法进校园活动，聘请企业人员参与学校管理。开展传承红色基因活动，如祭扫烈士墓，聘请中国活雷锋么洪成老人为我校校外德育辅导员，并将么洪成老人的展室设为“北镇职专学生德育培养教育基地”，并定期开展活动。另为培养学生们的健康生活情趣，每学期请名医生为学生做“珍爱生命，远离毒品”“吸烟的危害”及“心肺复苏”讲座等。由于学校重视德育管理工作，学校先后被国家关工委确定为“全国青少年道德培训基地”，“全国职业学校积极心理健康教育实验学校”。
（2）推进校园文化建设。学校制定了《文化建校实施方案》，制定了文化建校的总体目标，紧紧围绕校园文化的主要内容开展工作。
（一）精神文化：明确提出了学校的办学理念：坚持以人为本，依法治校，文化建校，科研兴校。办学宗旨：服务北镇人民，振兴北镇经济。办学模式：校企一体，产教结合，工学交替。校训：厚德励技、崇实求新。校园文化遵循“一条主线、三个特色、四类文化”，力求达到人文精神与优美环境的和谐统一。
（二）物质文化：学校紧紧抓住创建省级示范校的良好机遇，加大投入，改善办学条件。现有10000平方米教学实训楼，2100平方米汽修实训基地，1500平方米机加实训基地，两个标准化篮球场地、两个标准化排球场地及400米活动操场，建成信息化校园网，逐步完善学校的各种设施，做好校园绿化，赋予校园的一景一物于人的思想、情感，使其具有感染、激励、导向、愉悦身心的作用。
（三）制度文化：制度作为一种外加的行为规范，具有强制性、强化性、步调一致的作用。进一步完善各项规章制度，使学校的各项工作都与制度建设有机结合，并把制度汇编成册，并强调制度的执行力，发挥制度在学校文化中的重要作用。
（四）彰显文化建设特色。
一是职业特色。学校利用宣传橱窗，大力宣传国家发展职业教育的方针、政策，利用宣传板、墙面书写有关职业教育的标语，如食堂门脸上的标语“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”，如路灯杆广告牌的“一技在手、终生受用”等，彰显职业教育的文化特色。
二是地方特色。北镇市地处医巫闾山脚下，风景秀丽的自然风光吸引了八方来客，为了引导孩子们热爱自己的家乡，体现北镇市的地方特色，在学校内的文化布置中应增加北镇文化因素，如医闾大地、北镇文化等激发同学们的学习情趣、爱的传承。
三是学校特色。结合学校实际，提出“依托专业办企业，办好企业养专业”的办学模式，同时下大力气办好学校的专业相关的三个实体公司，并收到明显效果。
四是专业特色。根据我校的校训，将我校四座教学楼命名为厚德楼、励技楼、崇实楼、求新楼，分别是会计专业、计算机专业、汽修专业、学前机加专业的教学楼。教学楼内部通过走廊、墙壁、楼梯墙面等展示专业发展历史与前景、展示专业师生的风采、展示专业的特色，为学校的文化建设突出亮点，增添美感。
（3）开展“文明风采”活动。职业学校武有技能大赛，文有文明风采。我校从校长到学生都高度重视“文明风采大赛”的活动组织与上报工作，连续参加了近十年中等职业学校文明风采大赛的五类十三项竞赛活动，学校也先后获得辽宁省优秀文明风采大赛组织奖、锦州市“文明风采”突出贡献奖、等荣誉称号。牛艳梅、王彬、赵凌娇、刘百玲等教师也多次被评为省、市“文明风采”先进个人。学生作品也多次获得国家、省、市等奖项。
（4）抓实抓好社团活动。社团活动是我校开展学生特长培养，提高学生生活能力的重要途径。学校本着“以人为本”的发展理念，着眼于学生综合素质全面发展的需要，以提高学生幸福指数为目的，积极开展社团建设。为满足不同兴趣爱好学生的真实需求，我们在保证开全开足课程的基础上，从文学、体育、科技、艺术等形式入手建立了文学、篮球、剪纸、吉他、舞蹈、合唱、播音主持、英语、街舞、志愿者、书画、足球、礼仪、乒乓球等社团。学生社团活动的开展，既对课堂教学做了有益延伸和补充，又为全体学生提供了展示自我的平台与空间。
（5）强化团建活动育人。学校团组织、学生会制度健全完善，校团委、学生会干部成为学校德育工作的骨干与中坚力量，他们活跃在德育工作的各个岗位，彰显着正能量。
校团委先后开展了雷锋在我身边、传染病预防、“校园杯”篮球赛、我爱家乡一日游、红色七月、新生文训、学生军训、我和我的祖国快闪拍摄、消防疏散演练、运动会、感恩教育主题班会等系列德育活动，通过活动丰富了学生知识，开阔了视野，陶冶了情操，同时也使学生们从活动中得到了素质、能力的提升。
2019年，学校被评为“辽宁省最美校园”、“锦州市平安校园”，校团支部被评为“北镇市优秀团支部”，周家宝等3名同学被评为“锦州市优秀团干部”，何美钰等8名同学荣获“锦州市最美中职生”荣誉。
3.6 党建情况：
（1）加强党的组织建设。2019年6月，学校党支部进行了换届选举。新一届支部委员会由5名党员干部组成。体系健全，分工明确，切实履行“三会一课”制度，建立健全了“党务公开、党内民主选举、党员评议、党内情况反映和民主生活会”等党内生活制度。
（2）党员管理规范透明。2019年以来，共有3名预备党员转正；确定1名重点发展对象。在党员民主评议方面，通过召开组织生活会进行党员民主评议，做到公平、公正、公开、透明。
（3）思想教育形式多样。以活动为载体，不断推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。以集中学习、讲解党课、交流讨论、撰写心得、实践活动等多种形式展开学习。学习内容：一是“习近平总书记系列讲话精神”和中央、省、市会议讲话精神。学习形式采取党员大会集中学习、党小组分散学习。二是以《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》、“中国共产党成立98周年”等为主题内容，开展讲党课活动。三是以查摆问题、解决问题为目的，召开组织生活会；四是以“学先进典型、树先锋形象”为主题，观看《榜样4》、《黄玫瑰》等红色教育影片；五是以“共建家园当先锋，服务振兴做贡献”为主题，组织党员走进社区，通过实践形式开展党日活动；六是以“七·一”系列教育活动为契机，组织党员前往李大钊纪念馆进行党员实景教育。
（4）扎实开展主题教育。我校严格按照上级党委要求部署，扎扎实实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动。通过召开动员会、制定主题教育方案、检视问题、个别访谈、设立意见箱、发放征求意见表、召开专题组织生活会、检视问题、检视整改、设定党员先锋岗、划定党员责任区等各项环节，扎实有效的开展主题教育活动。同时，把主题教育学习成效转化为确保教学提高的具体行动，切实在教学工作实践中体现共产党人的初心和使命。
2019年，学校党支部组织召开支委会议12次、党员大会8次、党小组会12次、党课活动5次、党日活动20次、组织生活会1次，理论学习研讨会4次；全面系统的学习了“习近平总书记系列讲话精神”，学习《中国共产党支部工作条例（试行）》、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》等学习文件30余件；开展《中国共产党支部工作条例（试行）》等理论知识答题活动3次；组织“爱党爱国爱家乡，立足创卫做贡献”志愿服务活动、党员进社区活动等实践活动5次；开展“七、一”主题教育系列活动，组织党员前往李大钊纪念馆进行党员实景教育；观看《担当》、《榜样4》、《黄玫瑰》等红色主题影片5部。通过学习教育活动，我校涌现出一大批优秀共产党员，党员张帅在北镇市教育局举办的竞赛演讲中荣获一等奖，年末组织召开表彰大会，为孟杰等8名党员颁发我校“2019年度优秀共产党员”荣誉奖项，充分发挥了党员带头引领作用和党组织政治核心作用，不断推动我校建设持续稳定发展。
4.校企合作
4.1 校企合作开展情况和效果。
我校先后与北京商鲲集团、北京翔宇航空集团、北大青鸟中关村软件学院、北镇市宏远汽车修配车、北镇市中天金属制品厂、北镇鹏程式广告有限公司等近20家企业开展校企合作。
与商鲲合作的高铁乘务班、与翔宇航空合作的航空服务班各有一个班，与北大青鸟合作的ACCP班有两个班级，共计有学生60多人，采用的是合作企业传授专业知识和实训技能，学校教授文化课的教学合作模式，现阶段运行良好，所有参与学生均能够保质保量的完成教学和实习实训任务。在同学和家长中反应很好。
与宏远汽车修配厂、中天金属制品厂、鹏程广告合作采用的是现代学徒制模式，合作企业工人即是企业的工人，也是学校学生实习、实训的师傅；学生即是学校的学生，也是企业工人的徒弟。学生既能学到专业的理论知识，又能在企业师傅的指导下，学习到现在非常实用的专业技能，深受汽车运用与维修专业、机加专业和计算机专业学生的喜爱。
4.2 学生实习情况。
学校各专业学生都找到了对应专业的实习单位。2019年一年时间里，学校共安排521人次到对口专业的企业实习。实习的企业有天津长城汽车股份有限公司；盘锦中兰电子有限公司；山东潍坊歌尔股份有限公司；苏州长城科技有限公司；北京辽宁大厦和市域内的一些幼儿园。
实习期间，学生顶岗实习工资平均在3500元左右。学生不仅有客观的经济收入，而且亲身体验了现代化企业的管理。为培养学生的职业能力、职业素养、职业道德打下了坚实基础。深受所有参与学生和家长的好评。
4.3 集团化办学情况。
我校是全国县级职教中心联盟理事单位。2019年，先后2次参加全国县级职教中心联盟举办的活动。在活动中，我校“校企一体，产教融合”生产性实训基地建设创新实践一文，在大会上作交流。被评为国家级优秀科研成果一等奖。通过参与联盟的活动，开阔了我们的眼界，拓展了我们的思维，对办好职业教育起到了强大的促进作用。
此外，我校汽车运用与维修专业受邀加入了辽宁省汽车服务职教集团。在一次次的活动中，我们在教学方面受到了很多的指导，在就业方面也得到了集团多方面的关照，为我校汽车运用与维修专业的发展和打造省级现代学徒制试点单位打下了坚实的基础。
5.社会贡献
5.1 技术技能人才培养：结合区域经济发展的需求，在技能型人才培养反面主要是根据用人单位的需求量身定制专业课程的教学内容，这样使用人单位的满意度很好。
5.2 社会服务：学校每年都开展面向社会人员及学生的扶贫培训和普惠制培训等培训活动，通过培训为下岗工人和农民工提供技术支持，服务于社会，同时培养学生对传统文化的认知，使传统文化得到传承。学校社区教育部以“全民教育、终身学习、全民锻炼、健康生活”为主题开展培训活动，不仅传授科学文化知识和基本技能，也要使学生成为有益于社会的人，更能担负起社会责任，同时把传播中华优秀传统文化辐射到社区，做好公益性社会服务工作，坚持立德树人，培育全民的民族精神和社会责任感，传递正能量，加快构建社区终身教育体系，推动全民学习，努力做到学有所教、学有所用、学有所获、学有所成，促进学习型社区建设，实现社区居民素质大提升。
5.3 对口支援：无
6.举办者履责
6.1 经费。政策性拨款按指标全部到位，使用上本着勤俭节约有效利用的原则。
生均拨款：2000元。
项目投入：学校是辽宁省级职业院校改革发展示范学校建设单位，项目建设投资情况：2014年开始，省级财政对示范校建设专项拨款900万元，2015年至2017年学校得到现代职业教育质量提升计划555万元，2017年产教融合技能实训中心建设1700万元，2017年产教技能实训400万元，地方财政配套资金270万元，合计3825万元，全部用于实训楼建设、设备购置及软环境建设。2019年6月份，省级示范校项目建设全部完成，已顺利通过验收。其它项目建设也已接近尾声，等待验收。
6.2 政策措施。北镇市委、市政府高度重视职业教育，把职业教育纳入北镇市经济发展和产业发展总体规划，制定了《北镇市职业教育发展规划》，确保职业教育规模、专业设置与县域经济社会发展需要相适应。市政府每年都率领财政局、教育局、人社局等相关部门到学校现场办公，解决实际问题，将大力发展中等职业教育作为推动县域经济发展、促进就业、解决“三农”问题的持续动力。2015年9月，市委市政府为了发展北镇发展北镇职业教育，彻底改变学校办学条件，决定将原满族高中进行撤并，将学校搬迁到满族高中校址，主校区占地面积由原来的50亩变成了150亩，建筑面积达到5万多平方米。2015年续建8000平方米实训楼和3000平方米实训厂房，2017年又建产教融合一体实训楼4721平方米，2019年已竣工使用，使学校办学条件又有很大改善，并将普惠制、阳光工程、失业人员再就业、农村劳动力转移和创业培训等融为一体划入职教中心。市教育局、财政局、人社局等部门针对学生资助、学费减免、就业与职业职格等方面制定了规章制度，确保我市职业教育持续稳定发展。
7.特色创新
创新办学模式 彰显职教特色
北镇市中等职业技术专业学校（职教中心）于2008年被国家教育部批准为国家级重点中等职业学校。2015年学校又在国家级重点校的基础上，被辽宁省教育厅、财政厅批准为“辽宁省中等职业教育改革发展示范校”立项建设单位。
在辽宁省教育厅2019年教师节期间举办的“辽宁省最美系列人物及最美校园”评选活动中，北镇职教中心被评为“辽宁省最美校园”，是辽宁省8所最美中职校园之一；校长井玉宝被评为“辽宁最美校长”以及2019年度锦州市“五一劳动奖章”。学校“生产型实训基地建设创新实践”的经验在全国县级职教中心联盟交流会上，得到与会专家的认可，被评为国家级优秀科研成果一等奖。同时，被锦州市教育局授予产教融合示范基地；学前教育专业、机械加工专业、汽车运用与维修专业被评为锦州市示范专业；机加、汽修等5本校本教材被评为锦州市优秀校本教材。北镇职教中心汽修专业被省教育厅批准为现代学徒制试点单位。北镇职教中心党支部被评为锦州市标兵单位；学校被锦州市教育局授予校园文化建设先进单位。
目前，全日制教育开设专业有计算机应用、会计、学前教育、汽车运用与维修、机械加工、数控技术应用等；短期社会培训教育开设焊工、汽车维修工、计算机操作工、餐厅服务员、家政服务员、母婴护理工、维修电工等10余个专业；继续教育的电大开设法学、工程学、金融员、教育管理等20几个专业；社区教育开设现代职业农民、书画、瑜伽活、棋牌、健身、舞蹈、音乐等专业。
经过近年来全校师生的励精图治，努力拼搏，走出了一条学历教育与社会培训齐头并进，校企合作与产教融合互惠共赢的特色办学之路。
一、明确办学思想
学校坚持理论性原则、坚持时代性原则、坚持针对性原则、坚持实践性原则，明确提出了学校的办学思想。
一是坚持“以人为本，因材施教，文化建校，科研兴校”的办学理念。
二是坚持“服务家乡人民，振兴北镇经济”的办学宗旨。
三是构建“校企一体，产教结合，工学交替”的办学模式。
四是确立“厚德励技、崇实求新”的庄严校训。
全面推行“校企合作、产教结合、工学交替”特色人才培养模式，实现专业与产业对接；以构建生产型实训基地为依托，开展基于生产过程的教学模式改革，实现课程与岗位对接；以重点专业为引擎，带动学校所有专业建设与发展；以提高产业服务能力为抓手，构建职业教育特色课程体系；以师资队伍建设为重点，打造集教学、科研、服务于一体的专业化教学团队；以校园文化与校园安全建设为保障，营造文明、和谐的建设环境；依托数字化网络服务平台建设，提高学校的综合实力、影响力、服务力及示范作用，努力把学校建设成为省内一流，具有一定影响力的省级中等职业教育改革发展示范学校。
二、创建办学模式
近年来，学校结合中职校的办学实际，确定提出了“专业+企业”的特色办学模式，本着“依托专业办企业，办好企业促专业”的思路，加大投入，不断加强实训基地建设。
从2011年开始，先后建成了汽车运用与维修专业的校内创新型实训实习基地——宏远汽车修配厂；焊接专业和机械加工专业的校内创新型实训实习基地——中天金属制品有限公司；计算机应用专业创新型实训实习基地——北镇市鹏程广告公司。
此外，学校与锦州汽车改装厂、北镇桑迪汽车维修公司、大连中远船务工程集团公司、北镇福兴钢构彩板工程公司、北镇市示范幼儿园等20多家企业和事业单位建立了长期、稳定的校企合作关系，开展订单培养，顶岗实习，技术交流等方面合作，实现了校企联合、校企互助、校企共赢、协同发展。校内、外实训基地的建立，充分满足学生的实习实训需求。
三、打造专业建设
按照《辽宁省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《辽宁省职业教育振兴计划》的要求，切实提高中等职业学校专业建设整体水平,强化办学特色,提高教育质量,做大、做强、做优、做精中等职业学校。我校适时组建了各专业建设委员会，在专业建设上一直紧跟形势，紧贴市场，巩固已有的优势专业，适时调整落伍专业，积极谋划前瞻性专业，在进一步巩固原有的专业基础上大力发展计算机平面设计、老年服务、高铁服务、航空服务等专业，通过与时俱进的专业调整，使我校的专业设置在不变中保稳定，在变革中焕发出新活力，激发出新亮点。同时，倾力打造示范专业，在原有省级示范专业---计算机应用专业的基础上，2019年，学校又申报了三个市级示范专业，分别是汽车运用与维修专业、机械技术加工专业及学前教育。根据我国职教的方针政策不断修正专业人才培养方案，加强三个省级实训基地建设，合力打造精品课程，组建校本教材研发团队，成功研发六本校本教材，分别是：《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气构造与维修》、《数控加工技术》、《机加实训》、《极限配合与技术测量》，在锦州市优秀校本教材评比活动中分获一、二等奖。
四、创新教学模式
我校在创建“企业（公司）+专业”产教合作特色办学模式的前提下，确立了“校企合作、工学交替”的特色人才培养模式。课堂教学和企业生产密切结合，理论学习和岗位实践交替进行，相互依存，相互促进，培养了企业需求的技能型复合人才；推行了“师生互动，生生参与”的特色教学模式；形成了“四大主题、四大内容”的特色德育教学模式。突以实训基地为平台——增强产教融合实效性。
1）学生“入校即入厂，上课即上岗，就学即就业”。真正实现了“学校与企业，教师与师傅，学生与学徒”零距离无缝对接。
2）教师是企业技术中坚，学生是企业生产主力，生产设备就是实训设备，实训成果就是生产产品，既降低了教学成本，又降低了产品成本；既提高了实训效率，又增加了企业效益。
3）专业围绕市场转，课程围绕企业转，老师围绕学生转，学生围绕机器转，使学校的专业建设、课程体系、“双师型”教师队伍建设、学生技能培养与社会需求、企业需求、岗位需求有机的结合起来。
4）校企共同确定培养目标，使人才规模与社会需求相融合；校企共同制定培养方案，使素质教育与技能培养相融合；校企共同构建课程体系，使教学内容与生产项目相融合；共同建设“双师结构”，使专业教师与能工巧匠相融合；共同营造企业氛围，使校园文化与企业文化相融合。
五、启动社区教育
北镇市中等职业技术专业学校（职教中心）坚持以科学发展为指导，以“构建终身教育体系，建设学习型城市，打造幸福北镇”为目标，于2019年年初，倾力建成了北镇市中等职业技术专业学校（职教中心）社区教育学院。旨在大力发展社区教育，实现职教中心转型发展的战略目标。
北镇职教中心社区教育学院是既有社区公民技能培训又有以强化养生保健、弘扬传统文化为主体的职业院校。社区教育学院以学员的技能需求和兴趣爱好学习培训为中心，取消和突破了对学习者的限制和障碍，凡有志向学习者，具备一定文化基础的，不需参加入学考试，均可以申请学习参加培训。面向全市居民开展月嫂、小儿推拿、焊工、车工等技能培训。同时为促进社区精神文明建设，丰富社区居民业余文化生活和全校师生课余文化生活，让北镇市中等职业技术专业学校（职教中心）真正成为北镇市新时代文明实践中心。学校决定依托学校社区教育现有资源，将社区教育综合会馆面向广大社区居民和学生开放，经营理念为：“文明、愉悦、健体、精技”，特开设了兵乓球活动班、书画活动班、瑜伽活动班、棋牌班、阅读活动班、舞蹈活动班、老年大学活动班、剪纸班、旗袍走秀班。广大社区居民均可入会，为会员提供高品位服务，营造健康休闲娱乐场所，以便满足和解决北镇人民各种各样的教育需求和社会就业问题。经过一年的社区教育实践，取得了可喜成绩，得到了省市领导的广泛赞誉和社会各界的高度认可。
8.主要问题和改进措施
主要问题：
（1）对职教缺乏认识。
近年来，党中央、国务院对我国的职业教育十分重视，党中央习近平总书记、国务院李克强总理都对职业教育工作做出了重要指示，国务院于2015年专门召开了规模空前全国职业教育工作会议，并且把每年5月份第一个星期确定为职业教育活动周，国家投入大量的资金发展我国的职业教育，把职业教育摆上了重要位置。但就我们这次调研发现，我们的干部、我们的群众对职业教育工作知之甚少。在某一街道发出的100份问卷调查结果显示，对职业教育及北镇市中等职业技术专业学校（职教中心）了解的只有12人，占12%，不了解的88人，占88%，家长对职业教育也存在一种偏见，在100名学生问卷中显示85%学生不愿意上职专，愿意去的只有15%。有些部门、有些领导片面认为职业教育只是教育自身的事。
（2）招生仍存在问题。
尽管市政府、教育局非常重视学校的招生工作，并且按照上级的有关文件要求，制定了一些文件，并按照招生比例名额分配到各个初中，采取了积极的招生措施，但在实际运作过程中还有一定差距，按照省里要求普通高中与职业高中招生1:1的比例还没有达标。
（3）师资力量较薄弱。
多年来，学校办学不断更新，专业设置紧跟就业市场，学校设置一些专业急需胜任教师，尽管2015年市政府为北镇市中等职业技术专业学校（职教中心）录取了22名专业教师，但这些教师还不能完全满足教学需求，学校只能临时聘用一些兼职教师，此外，还有一些教师因病不能从事教学工作。教师队伍及其不稳定，制约了职业教育快速发展。
（4）办学资金缺口大。县级职教中心的资金来源主要是学费收入（上级财政及县级财政配套每生2000元），县级财政由于财力有限，导致各个中职校仅仅靠这点费用艰难维持。生均2000元的职业教育经费没有拨付，面对农村和城镇社区，培养现代职业农民和社区教育的资金没有来源。
改进措施：
（1）加大职业教育宣传力度。
建议市委、市政府要把发展北镇市的职业教育纳入市政府“十四五”规划，召开有关会议，提高在职领导干部对职业教育的认识，充分认识发展北镇经济，必须优先发展职业教育的重要性，把动员各级各界领导干部，大力支持和宣传职业教育，纳入政府的工作日程，充分利用宣传舆论阵地，大力宣传国家有关职业教育的文件、会议、活动等内容，设专栏宣传北镇市中等职业技术专业学校（职教中心）的办学宗旨、办学模式、办学内容，让北镇市职业教育工作家喻户晓，形成全社会重视职业教育的良好氛围。
（2）制定职教硬性招生政策。
从政府到教育相关部门应严格执行省文件规定的普通高中与职业教育招生1:1的比例。市教育行政部门应加强对各初中在完成招收职教生任务指标的管理，严格控制外地学校到各初中拿钱招生的现象，净化北镇的招生环境。北镇市中等职业技术专业学校（职教中心）要不断提高办学水平，提高教育教学质量，不断提高职业学校学生升学率和就业率，要特别重视和加强德育工作，针对学校学生特点，开展形式多样的教育活动，加强养成教育，加强法制教育，提高学生遵纪守法、争做合格公民的自觉性，以更好更高的教学质量吸引初中毕业生积极到北镇职业学校就读。
（3）加大地方财政支持力度。
建议政府及相关部门搞好北镇市中等职业技术专业学校（职教中心）的调研工作。同时，制定相关的财政、编制、培训的系列支持政策。面对农村和城镇社区，政府应该加大普惠制培训的统筹规划和支持力度，用培训收入补充学生实训耗材的经费问题。教育费附加对职业教育的投入要落实。另外，培养现代职业农民和社区教育的资金来源没有。这方面无论是省级财政还是地方财政没有资金扶持的相关政策，学校自身没有这方面的资金，需要各级政府有资金扶持的相关政策跟进。
9.其他：无
